12.11.2012

Пришел к 9 часам в школу. Встретила заместитель по учебно-воспитательной работе. Объяснила порядки в школе, режим работы, дала общую характеристику по 8-912.11.2012

Пришел к 9 часам в школу. ем информатики. Распределились по классам. Меня закрепили за 8в классом. Дали обе подгруппы. Так же определились с планами на практику. Взял календарно-тематическое планирование. Согласно ему в 8-х классах урок информатики проводится 1 раз в неделю. В моем классе каждую среду. Так как тема урока не сложная решили начинать с этой недели.

Вслед за освобождением от крепостной зависимости крестьяне принуждены были арендовать землю у владельцев, казны, удела и искать себе заработков как в помещичьих хозяйствах, так и внеземледельческих. Полученный ими надел и количественно, и качественно был недостаточен: он не обеспечивал существования обремененной сверх всякой меры платежами и налогами крестьянской семьи, не занимал всех рабочих сил ее, по составу угодий не позволял вести хозяйство без найма чужих земель; сама конфигурация надела ставила крестьян в необходимость арендовать соседние земли, во избежание потрав и т. п. С ростом семьи потребность в сторонних заработках возрастала, надел становился теснее. Расширение землевладения путем покупки было почти недоступно для крестьян вследствие их бедности. Арендная плата систематически поднималась.

Россия медленно выходит из экономического кризиса. Однако многие предприятия страны с точки зрения формальных финансовых критериев неплатежеспособны. Главной задачей любого менеджера, и в особой степени антикризисного, является принятие оптимального управленческого решения.

1. В мировой практике существует целый ряд типологий организационных культур. Рассмотрим одну из самых известных — типологию К. Ханди, где организационные культуры делятся на четыре типа:

-  ролевая культура;

-  культура, ориентированная на власть и силу;

-  культура, ориентированная на деятельность;

-  культура индивидуальности.    

3. Выбор основного оборудования ………………………………………………..8

3.1 Выбор генераторов…………………………………………………………...8

3.2 Выбор блочных трансформаторов…………………………………………..9

3.3 Выбор трансформаторов связи……………………………………………..10

3.4 Проверки трансформаторов по допустимому нагреву и износу изоляции…...15

3.5 Работа с программой………………………………………………….……..17

4.Расчет количества линий …………………………..……………………………21

5.Выбор схем распределительных устройств…………………….…...………….22

5.1 Схема для I варианта……………………………………………………...….23

5.2 Схема для II варианта………………………………………………………..24