Дәрес 

Дәрестең темаһы

Йөкмәткеһе

Планлаштырылған һөҙөмтә

Үткәреү ваҡыты

1

Уҡымышлы булыу ни өсөн кәрәк?

Мәктәптә белем алыу, уҡыу эшмә­кәрлегенә өйрәнеү һәм әхлаҡи рух­лы булыу төшөнсәләре һәм уларға эйә булыу. Мотив тыуҙырыу

2-се класта уҡыу осорона пландар ҡабул итергә, маҡсатлы йүнәлеш алырға. Уҡыу эшмәкәрлегенә өйрә­нергә

2-4

Ҙур хәреф. Һөйләм

һөйләм башы (ҙур хәреф). Һөйләм аҙағы (нөктә, һорау, өндәү). Һөй­ләмде тейешле интонация менән уҡыу. Уны әйтеп яҙҙырыу. Һөй­ләмде күсереп яҙыу. Шиғырҙы күсереп яҙыу. Шиғыр строфаһы­ның һәр юлы ҙур хәрефтән яҙылыуы

Һөйләмде тейешле интонация менән уҡырга. Уның башында ҙур хәреф, аҙағына тейешле тыныш билдәләрен ҡуйып яҙырга. Күсеpen яҙыу ҡагиҙәләрен үтәргә

5-6

Ҙур хәреф. Кеше исемдәре

Кеше исемдәре. Уларҙың мәғәнәһе. Кеше исемдәренең яҙылышы. Әйтелгәнсә яҙылмай торған ҡатын-ҡыҙ һәм ир-ат исемдәре: [элэйә] - Әлиә, [һәҙэйә] - Һәҙиә, [ғәлэй] - Ғәли һ. б. Күсереп яҙыу

Кеше исемдәренең мәғәнәһе ту­раһында мәғлүмәт алыу өсөн төрлө сыганаҡтар ҡулланырга. Кеше исемдәрен дөрөҫ яҙырга. Һөйләмде күсереп яҙыу ҡагиҙәләрен үтәргә

7-9

Ҙур хәреф. Кеше фамилиялары

Кеше фамилиялары. Әйтелгәнсә яҙылмай торған фамилиялар, [-ыф], [-эф] өндәренә бөткән ир-ат

фамилияһының аҙағында -ов, -ев хәрефтәре яҙылыуы: [Кәримыф] - Кәримов, [Йәмилэф] - Йәмилев һ. б. Күсереп яҙыу

Кеше исем-фамилияларын дөрөҫ яҙырга. Һөйләмдә орфограммалар аҫтына һыҙырға. Уларҙы аңлатырга. Һөйләмде дөрөҫ күсереп яҙырга

10-11

Ҙур хәреф. Ер-Һыу атамалары

Ер-Һыу атамаларын аңлатҡан һүҙ­ҙәрҙең ҙур хәреф менән яҙылышы. Тыуған ауыл (ҡала) янындағы йылға, күл, тау атамалары. Күсе­реп яҙыу

Тыуып үҫкән ер-һыу атамалары ту­раһында мәглумәт алырга. Улар тураһында һөйләргә. Күл, йылға, тау, ауыл, ҡала, ил атамаларын ҙур хәрефтән яҙырга. Яҡын кеше­ләр (ҡартатай-ҡартәсәйең, олатай- өләсәйең һ. б. яҡындарың) йәшәгән ил, ауыл (ҡала) һәм район ата­маһын әйтә белергә

12-14

Ҙур хәреф. Хайуан ҡушаматтары

Хайуан ҡушаматтарының ҙур хә­реф менән яҙылышы. Йорттағы эт, бесәй, һыйыр (быҙау), ат (ҡолон) ҡушаматтарын яҙыу. Күсереп яҙыу

Ҡушамат хайуанға нимәгә ни­геҙләнеп ҡушылыуын аңлатырга. Уларҙы ҙур хәрефтән яҙырға. Ьөйләмде күсереп яҙғанда тейешле инструкция буйынса эш итергә

15

Тикшереү эше

Кеше исем-фамилиялары, хайуан ҡушаматтары, ер-һыу атамаларын аңлатҡан һүҙҙәрҙе ҙур хәрефтән яҙыу. Күсереп яҙыу. Диктант

Яңғыҙлыҡ исемдәрҙе ҙур хәрефтән яҙырға. Ьөйләм, тексты дөрөҫ ку­сереп яҙырға. Диктант тексын иғ­тибарлы тыңларға, дөрөҫ яҙырға

16

Үҙ-ара һөйләшеү. Диалог

Үҙ-ара аралашыу. Хәл-әхүәл беле­шеү. Яңылыҡтар менән бүлешеү. Теге йәки был күренеш, хәл-

ваҡиға тураһында уй-тойғолар менән бүлешеү

Үҙ-ара аралашыу оҫталығына өйрәнергә. Төрлө ситуацияларҙа кешегә башлап өндәшергә. Һорау,

үтенес менән өндәшкәндә итәғәтле, йомшаҡ, яғымлы һөйләшергә, яуап көткәндә түҙемле булырға һәм рәхмәт әйтергә

17-18

Үҙ-ара һөйләшеү ҡороу. Диалог

Кеше менән танышыу (диалог ҡороу). Танышҡан кешеңде һүрәт­ләп һөйләү. Уның ҡылыҡ-фиғе­ленә һүрәтләмә биреү

Кеше менән танышҡанда мотлаҡ әйтелә торған һүҙҙәрҙе (һаумыһы­ғыҙ, хәлдәрегеҙ нисек, зинһар өсөн һ. б.) йомшаҡ, яғымлы итеп әй­тергә. Үҙеңде шәхес булараҡ ҡуя белергә - аралашыу мәҙәниәтенә өйрәнергә

19-20

Йәмғиәт урында­рында осрашыу. Диалог

Йәмғиәт урындарында кешеләр менән аралашыу (китапханала, ма­газинда, больницала, театрҙа, вок­залда һ. б.), диалог ҡороу. Кеше менән аралашыу этикеты. Ике кеше һөйләшеүен дәфтәргә яҙыу тәртибе. Һәр кемдең әйткән һүҙҙәрен өр-яңы юлдан башлап яҙыу, уның алдынан оҙон һыҙыҡ (тире) ҡуйыу

Таныш булмаған кешегә тәү баш­лап һүҙ ҡушырға (һаулашыу, сәләм биреү), уның янына килеү маҡса­тын - үтенесеңде ҡыҫҡа ғына итеп әйтергә, әңгәмәсеңде ихтирам, яҡты йөҙ менән тыңларга. Иғти­бары, ярҙамы өсөн рәхмәт әйтә белергә. Йылмайыу, ҡулын ҡыҫыу (урынлы булһа) һ. б. Аралашырға күнегергә

21-22

Яҡын кешеләрҙе ҡотлау, тәбрикләү

Атай-әсәй, ҡартатай-ҡартәсәй, олатай-өләсәй, апай-ағай, ҡусты- һеңлеләр, уҡытыусы, класташтар­ҙың тыуған көнө (байрам, уңыш (дан) яулаған көн) менән ҡотлау

(диалог). Уға иғтибар бүлеү. Ҡот­лау, тәбрикләү барышындағы һөйләшеү (диалогты) дәфтәргә теркәү

Яҡын кешеләрҙең тыуған көндәрен (йылын, айын, көнөн) ҡағыҙға теркәп ҡуйырга. Ул көндө уларҙы ҡотларға; иғтибар, ихтирам күрһәтергә. Ҙур уңыш (дан) яула-

ған яҡын кешеләрҙең ҡыуанысы менән уртаҡлашырға

23-25

Әкиәт геройҙары. Минең тиҫтерҙәрем. Аралашыу этикеты

Аралашыу этикеты. Ғәҙәти көнкү­реш ситуацияларында бер-береңә өндәшеү, үҙ-ара һөйләшеү мәҙә­ниәте. Диалогты дәфтәргә яҙыу

Өндәшеү маҡсатына, урынына ҡа­рап тауышты тейешлесә көйләргәөйрәнергә. Һөйләшеү барышында кешенең торошон, уның әңгәмә өсөн ваҡытының күпме булыуын иҫәпкә алып һөйләшеү ҡорорға. Диалог барышында яғымлы, тотанаҡлы булырға

26-28

Мәғлүмәт, белешмә эҙләү

Кәрәкле белешмә, мәғлүмәт алыу маҡсатында кешегә өндәшеү. Теле­фон аша аралашыу. Диалогты тейешле тәртиптә яҙыу

Йәмғиәт урындарында ашығыс бе­лешмә кәрәк булған осраҡта фекереңде аңлайышлы, ҡыҫҡа ғына итеп аңлата белергә. Телефон аша яғымлы, асыҡ итеп, кешене оҙаҡ тотмай һөйләшә белергә

29-31

Диалог ҡороу. Әйтем. Һынамыш. Мәҡәл-әйтемдәр

Бәләкәй жанр ижады (әйтем, һамаҡ, һынамыш һ. б.). Диалог ҡороу мәҙәниәте

Һамаҡ, һынамыш, мәҡәл-әйтемдәрҙе яттан белергә. Телмәр си­туацияларында мәҡәл-әйтемдәрҙе урынлы ҡуллана белергә

32-33

Иғлан. Белдереү

Иғлан, белдереү тексы төҙөү. Уны газета-журнал битенә баҫтырырға әҙерләү

Иғлан, белдереү йөкмәткеһен ҡыҫҡа һәм аңлайышлы итеп төҙөргә, уны матбуғат биттәрендә баҫты­рыуҙы планлаштырырға

34-35

Тикшереү эше. Эшкә анализ

Аралашыу, диалог ҡороу оҫта­лығы. Ике кеше һөйләшеүен дәф­тәрҙә грамоталы яҙыу

Актуаль темаларға (ситуация­ларға) ике кеше араһында һөйлә­шеү өлгөһө ижад итергә. Уны дәфтәргә тейешле ҡағиҙәләргә ярашлы итеп яҙырға

36-37

Һөйләм

Һөйләм. Һөйләмдең билдәле бер мәғәнәне, фекерҙе белдереүе. Һөйләм башы, аҙағы. Хәрәкәтте белдергән һүҙҙең һөйләмдең иң аҙағында килеүе

Һөйләмде тейешле интонация менән уҡырга, тыңларға. Уның мәғәнәһенә төшөнөргә. Һөйләм төҙөргә. Уны ҙур хәрефтән башларға, аҙағында тейешле тыныш билдәһе ҡуйырға

38-40

Һөйләмдең баш ки­ҫәктәре. Эйә, хәбәр

Һөйләмдең эйәһе, хәбәре. Уларҙың һөйләмдәге функцияһы

Һөйләмдән баш киҫәктәрҙе табырға, аҫтарына һыҙырға

41

Һүрәт буйынса өйрәтеү иншаһы. «Торналы күл»

Һүрәт буйынса инша яҙыу. Сюжет йөкмәткеһе. Уны эҙмә-эҙлекле та­суирлау

Һүрәткә ярашлы ҡулланыу өсөн бирелгән һүҙҙәрҙе ҡулланып, сю­жет йөкмәткеһен бирергә

42-43

Хәбәр һөйләм

Хәбәр һөйләм. Һөйләмдә кем йәки нимә тураһында хәбәр ителеүе

Хәбәр һөйләм аҙағында нөктә ҡу­йырға. Уны дөрөҫ күсереп яҙырға

44-45

Өндәү һөйләм

Өндәү һөйләм. Кешегә сәләм бир­гән, һаулыҡ һорашҡан, теләк бел­дергән, һөйөнөс, ҡыуаныс йәки ҡурҡыу белдергән һөйләмдәр аҙағында өндәү билдәһе ҡуйылыуы

Өндәү һөйләмде тейешле интона­ция менән уҡырға. Диктант яҙған­да хәбәр һөйләм аҙағына нөктә, өндәү һөйләм аҙағына өндәү тамғаһы ҡуя белергә

46-47

Һорау һөйләм

Һорау һөйләм. Нимәлер хаҡында һорау, белешеү, йәғни мәғлүмәт алыу маҡсатында өндәшеү. Һорау һөйләмдең аҙағына һорау билдәһе ҡуйыу

Һорау һөйләмде тейешле интона­цияменән уҡырга.Уҡытыусыға, тиҫтерҙәренә нимәлер асыҡлау, нимә хаҡындалыр төплөрәк беле­шеү маҡсатында һорау бирергә баҙнат итергә. Хәбәр йәки өндәү һөйләмде һорау һөйләмгә әйләндерергә. Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙартөҙөргә һәм класташта­рына бирергә

48-50

Текст.Һөйләм

Текст ике һәм унан күберәк һөй­ләмдәрҙән тора. Текста һөйләмдәр мәғәнәһе буйынса бер-береһенә бәйле булыуы. Ҡыҙыл юл

2-3, 3-4 һөйләмдән торған текст төҙөй белергә. Тексты күсереп яҙыу ҡағиҙәһенә ярашлы күсереп яҙырға

51

Тикшереү эше

Һөйләм төҙөү. Һөйләм аҙағында тыныш билдәләре (нөктә, һорау, өндәү). Һөйләмдең баш киҫәктәрен (эйә, хәбәр) айырыу. Текст күсереп яҙыу

Һөйләмде дөрөҫ яҙырга. Тексты күсереп яҙыу ҡағиҙәһенә ярашлы күсереп яҙырға

52

Һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы

Саф башҡорт һүҙҙәре нисек әйтелә, шулай яҙыла: туп, имән, килә, бара, сыға, ашай һ. б. Һүҙҙе ижек­кә бүлеү

4-5, 5-6 хәрефтән торған һүҙҙәрҙе әйтеп яҙырға. Һүҙҙе юлдан юлға күсереү өсөн ижеккәдөрөҫ бүлергә

53-55

Ҡалын һәм нәҙек әйтелешле һүҙҙәр

ә, ө, ү, е, э, и һәм а, о, у, ы хәрефле һүҙҙәр. Һүҙҙәге тартынҡылар нәҙек һәм ҡалын һуҙынҡылар уратылышында. Һүҙҙең тәүге ижеге ҡалын булһа, башҡа ижектәре лә ҡалын. Һүҙҙең тәүге ижеге нәҙек булһа, башҡа ижектәре лә нәҙек

Һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағышты- рырға. Үҙ аллы эшкә йомғаҡ яһарға,ҡағиҙә төҙөргә

56-57

Һүрәт буйынса инша. «Елдерәләр саналар»

Һүрәт йөкмәткеһен эҙмә-эҙлекле бәйән итеү. Яҙма телмәр

Бирелгән һүҙҙәрҙе ҡулланып, һүрәт буйынса хикәйә төҙөргә

58-59

Һүҙҙе юлдан юлға күсереү

Ижеккә бүлеү, һүҙҙе юлдан юлға күсереү. Күсереп яҙыу

Һүҙҙе ижеккә бүлеү ысулдарын үҙләштерергә. Һүҙҙе юлдан юлға күсереүоҫталығы булдырырға

60-62

У - ү хәрефе

У - ү хәрефле һүҙҙәр: ус - үс, ос - өс, аса - әсә, бала - бәлә, урам - үрәм, бойоҡ — бөйөк һ. б. Уларҙың өн моделе. Һүҙҙе ижеккә бүлеү. Уны юлдан юлға күсереү

У - ү хәрефле һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сагғыштырырға, һығымта яһарға. У - ү хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

63

Һүрәт буйынса өйрә­теү иншаһы. «Шар­лауыҡ янында»

Инша яҙырға өйрәнергә. Һүрәтте өйрәнеү, һүҙлек эше. Һүрәт йөк­мәткеһе буйынса һөйләшеү. План төҙөү. Яҙыу

Инша яҙырға өйрәнергә

64-65

0 - ө хәрефле һүҙҙәр

0 - ө хәрефле һүҙҙәр. Уларҙың әйте­леше, яҙылышы

0 - ө хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

66

Изложение. «Терпе ҡыҙына күстәнәс»

Текст. Уның сюжет йөкмәткеһе. Текстың идея-тематикаһы. План төҙөү

Тексты аңлап уҡырға. Ундағы төп фекерҙе билдәләргә.Текстың йөк­мәткеһен эҙмә-эҙлекле һөйләргә. План төҙөргә.Дәфтәргә яҙырға

67-68

Ээ хәрефле һүҙҙәр

Ээ хәрефе һүҙ башында. Ээ хәрефле һүҙҙәр: эт, эш, эс, эҙ, эл, энә, эре, эйе, эңер, эсәк, элек, эйәк, эйәр, эш­се, эрен, Эйек; бер, кер, кеш, теш, тел; кесе, кеше; терпе, серле, белем һ. б. Күҙҙе юлдан юлға күсереү. Күсереп яҙыу ҡағиҙәһе

Ээ хәрефле һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. Ээ хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

69

[э] өнө һүҙ уртаһын­да һәм аҙағында

[э] өнөнөң һүҙ уртаһында һәм аҙағында е хәрефе менән билдә­ләне үе. Күҙҙәр йыйыу: бер, кер, кеш, теш, сер; белем, себеш, фекер, тегенсе, һепертке һ. б.

Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Уны күҙәтергә, ([э] өнөн) һығымта яһарға. [э] өнө һүҙ башында һәм ур­таһында (аҙағында) килгән һүҙҙәр­ҙе дөрөҫ яҙырға. Һүҙҙе юлдан юлға дөрөҫ күсерергә. Һөйләмде күсереп яҙыу ҡагиҙәләрен үтәргә

70-71

Ыы хәрефле һүҙҙәр

Ыы хәрефе һүҙ башында, уртаһын­да, аҙағында: йыр, ҡыш, ҡыр, ҡын, тын, сыҡ, һыр, һын, ышыҡ, ысыҡ, ырыҫ, ырым, арыш, утын, быйыл, шыйыҡ, сытыр, ырҙын, ыҡсым, ылымыҡ, ыңғырсаҡ һ. б.

Һүҙ байлығын арттырырға. Ыы

хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға. Бәйләнешле телмәрҙе үҫтерергә. Мәҙәниәтле аралашыу ҡағиҙәләрен үҙләштерергә

72

Тикшереү эше. Кон­троль күсереп яҙыу йәки диктант

Һөйләмдә бер үк һорауға яуап биргән (һаналып киткән) хәрәкәт һүҙҙәр. Предметтың атамаһын, уның хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр. Һүҙбәйләнеш. Һөйләм. Һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы

Эште грамоталы яҙырға. Таҙа яҙырға

73-74

Йй хәрефле һүҙҙәр. Уларҙың яҙылышы

Йә, йө, йү, йе (һүҙ уртаһы), йо, йы ҡушымсалы һүҙҙәр

Һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

75-77

Йй хәрефле һүҙҙәр. Уларҙың яҙылышы

Йй хәрефле һүҙҙәр. Уларҙың яҙылышы

Дөрөҫ яҙыу ҡағиҙәләрен үтәргә

78

Инша. «Һаумы, Яңы йыл!»

Яңы йыл байрамы тураһында

Инша яҙырға өйрәнергә

79-80

[йа] өнө ниндәй хә­реф менән тамға­лана?

Яя хәрефе һүҙ башында, һүҙ ур­таһында һәм аҙағында. Яя хәрефле һүҙҙәрҙең өн моделе, транскрип­цияла яҙылышы

Яя хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

81-82

[йу] өнө ниндәй хә­реф менән тамға­лана?

Юю хәрефенең ҡалын һүҙҙә генә яҙылыуы. Һүҙҙең өн моделе, транс­крипцияла яҙылышы

Юю хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

83-84

[йэ] өнө ниндәй хәреф менән тамғалана?

Ее хәрефенең һүҙ башында яҙылы­шы. Ее хәрефе һүҙ уртаһында

Ее хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

85

[й’о] өнө ниндәй хә­реф менән тамғалана?

Ёё хәрефе рус теленән һәм башҡа сит телдәрҙән ингән һүҙҙәрҙә

Ёё хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

86

Тикшереү эше

Ике өндө белдергән хәрефле (е, ё, ю, я) һүҙҙәрҙең яҙылышы

Тикшереү эшен грамоталы башҡарырға

87

Һүҙ төркөмдәре

Һүҙҙәрҙе аңлатҡан мәғәнәһе бу­йынса төркөмгә бүлеү: предмет атамаһын, хәрәкәтен, билдәһен белдергән һүҙҙәр, ярҙамсы һүҙҙәр

Һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағышты­рырға, һығымта яһарға. Текс­тағы һүҙҙәрҙе аңлатҡан мәғәнәһе буйынса төркөмләй белергә

88-89

Предмет атамаһын белдергән һүҙҙәр

Тирә-йүндәге предметтар. Уларҙың атамаһы (исеме). Кем? нимә? һора­уына яуап булыусы предмет атама­лары. Йәнле, йәнһеҙ предметтар. Фәҡәт бер генә бөртөк предметтың атамаһы булып тороусы һүҙҙәр (яң­ғыҙлыҡ исемдәр). Күп һандағы бер иш предметтарҙың атамаһы (уртаҡлыҡ исемдәр). Кәйләмдә бер һорауға яуап биргән (һаналып киткән) атама һүҙҙәр

Предметтарҙы күҙәтергә, тасуир­лап һүрәтләп һөйләргә (бирелгән алгоритмға ярашлы). Предмет ата­маһын белдергән һүҙҙәрҙе һөйләм схемаһында тейешле тамғалар менән билдәләргә

90-91

Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр

Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр. Ни эшләй? ни эшләне? ни эш­ләйәсәк? һорауына яуап булыусы һүҙҙәр. Һөйләмдең мәғәнәһен бел­дереүсе төп һүҙҙәр - эйә Һәм хәбәр

Предметтың башҡарған эшен, хә­рәкәтен атарга. Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙгә һорау ҡуя белергә. Предмет атамаһына ярашлы уның хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр уйлап әйтергә, яҙырға

92-93

Предмет билдәһен белдергән һүҙҙәр

Предмет билдәһен белдергән һүҙҙәр. Ниндәй? һорауына яуап булыусы предмет билдәһен белдергән һүҙ­ҙәр. Нисек? һорауына яуап булыу­сы хәрәкәт билдәһен белдергән Һүҙҙәр

Предметҡа ярашлы билдәне атарға. Һүҙбәйләнеш төҙөп яҙырға. Һөй­ләмдә билдә-һүҙҙәрҙе айырырға. Уларға һорау ҡуйырга

94-95

Һөйләмдең тиң киҫәктәре

Һөйләмдә бер үк һорауға яуап би­реүсе (һаналып киткән) предмет билдәһен һәм хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр. Һөйләмдең эйәһе, хәбәре, эйәрсән киҫәктәре

Һөйләмдә һаналып киткән билдә-һүҙҙәр араһында өтөр ҡуйырга. Һөйләмдең баш киҫәктәрен, эйәр­сән киҫәктәрен тамғалай белергә

96-98

Ярҙамсы һүҙҙәр

Ярҙамсы һүҙҙәр. Уларҙың айырым ғына торған осраҡта мәғәнә белдермәүе. Ярҙамсы һүҙҙәрҙең тел­мәрҙә ҡулланылышы. Һөйләмдәге функцияһы. Һәм, менән ярҙамсы һүҙҙәре. JIa-лә, да-дә, та-тә; ғына- генә, ҡына-кенә ярҙамсы һүҙҙәре. Уларҙың дөрөҫ яҙылышы

Ярҙамсы һүҙҙәрҙе телмәрҙе йән­ләндереү, тәрәнерәк мәғәнәле итеү маҡсатында ҡулланырға. Уларҙы предмет атамаһын, хәрәкәтен, билдәһен белдергән һүҙҙәрҙән айы­рым яҙырға

99-

100

Үтелгәндәрҙе

ҡабатлау

Һөйләм. Эйә, хәбәр - һөйләмдең баш киҫәктәре. Һөйләмдә эйәрсән киҫәктәр. Һөйләшеү (диалог). Һүҙ төркөмдәре. Предмет атамаһын, хәрәкәтен, билдәһен белдергән һүҙҙәр. Ярҙамсы һүҙҙәр. Һөйләмдә тиң киҫәктәр араһында тыныш билдәһе. Әйтелгәнсә яҙылмай тор­ған һүҙҙәр (һүҙҙәрҙә я, е, ё, ю хәреф­тәре). Йе ҡушымсаһы һүҙ уртаһын­да. Һүҙ башында [уэ], [уы] әйте­лешле һүҙҙәр

Һөйләмде дөрөҫ күсереп яҙырға. Уҡытыусы уҡыуы аҫтында текст яҙырға. Һөйләмдә баш, эйәрсән киҫәктәрҙе тейешле тамға (һыҙма) менән билдәләргә. Һүҙҙәрҙең өн мо­делен дөрөҫ төҙөргә, транскрип­цияла яҙырға, орфограммаларҙың аҫтына һыҙырға, аңлата белергә

101-

102

Йыллыҡ тикшереү эше. Эшкә анализ

Программа материалын үҙләште­реү сифатын өйрәнеү

Бирелгән эштәрҙе аңлы уҡып, дөрөҫ итеп үтәргә